Día Mundial del Aprendizaje: infraestructura y calidad, las deudas de la educación pública

• El programa “Haciendo Escuela” de Falabella muestra ser un ejemplo de mejoramiento de la oferta educativa, reportando una inversión superior a los $385 millones para impactar a más de 36.000 beneficiarios en 10 municipios del país.
• La iniciativa de acompañamiento integral en 26 instituciones públicas ha permitido reducir el hacinamiento a cero y elevar el acceso a herramientas digitales del 10% al 62% en las zonas intervenidas.

Bogotá, marzo de 2026. El acceso a la educación superior en Colombia sigue siendo uno de los mayores retos para el desarrollo social. Según la OCDE, solo el 16 % de los estudiantes universitarios en el país logra graduarse en el tiempo previsto y uno de cada cinco abandona la carrera en el primer año. En este contexto, y con motivo del Día Mundial del Aprendizaje, se destaca el impacto de modelos de intervención privada que buscan nivelar las oportunidades académicas en el sector oficial.

Aunque el acceso a educación superior pública ha mejorado de manera significativa, los estudiantes de colegios oficiales aún se ven enfrentados a un cuello de botella: la calidad de la formación en las etapas básica y media. Para este grupo de jóvenes, el puntaje en las pruebas Saber 11 es el principal determinante para acceder a cupos en universidades públicas, pues alcanzar el puntaje necesario requiere un refuerzo pedagógico que muchas veces el sistema estándar no alcanza a cubrir.

A esta brecha académica se suma un contexto adverso: falta de entornos adecuados, infraestructura deteriorada y rezago tecnológico. Un informe de la Contraloría General evidenció que la infraestructura educativa del país no cuenta con condiciones mínimas adecuadas, una situación que afecta especialmente a los estudiantes de contextos vulnerables. 

Al respecto, organismos multilaterales como el Banco Mundial, la OCDE y el BID coinciden en que, si no se garantiza acompañamiento pedagógico permanente y mejoras estructurales en las escuelas, la brecha educativa seguirá reproduciéndose.  

En este escenario, el acompañamiento del sector empresarial es clave. Un ejemplo concreto, es el programa “Haciendo Escuela”, liderado por Falabella, que cumple 20 años en Colombia bajo un esquema de apadrinamiento vitalicio en 26 instituciones educativas públicas. Tan solo en el 2025, la iniciativa destinó más de 385 millones para fortalecer el rendimiento académico y la infraestructura escolar, beneficiando a más de 36 mil estudiantes y de manera indirecta a docentes y padres de familia.

“En Falabella entendemos que el desarrollo del país comienza con el fortalecimiento de sus comunidades locales. Por eso, a través de Haciendo Escuela, establecemos un vínculo permanente con las instituciones educativas oficiales en nuestras zonas de influencia, interviniendo de manera integral en su calidad académica, infraestructura y bienestar socioemocional. Nuestra apuesta es que el aprendizaje sea una herramienta real de movilidad social, asegurando que el progreso de nuestra operación se traduzca en mejores oportunidades para las familias colombianas”, señaló Cristina Botero, Gerente de Asuntos Públicos, Comunicaciones y Sostenibilidad de Falabella. 

Los resultados del programa son concretos: 

• Gracias al acompañamiento se registró un incremento de 9 puntos en el promedio de las pruebas de Estado en los colegios intervenidos desde 2020, situando a estas instituciones por encima del promedio nacional.
• El 64 % de los estudiantes ha mostrado una mejora significativa en sus habilidades de lectoescritura creativa, fundamentales para la permanencia en la educación superior. 
• Se han eliminado barreras físicas, logrando hacinamiento cero y espacios dignos en las instituciones participantes. 

El programa no se limita a la inversión económica, en 2025 integró la participación de 1.036 colaboradores de la compañía, que dedicaron 4.730 horas de voluntariado para el acompañamiento socioemocional y la adecuación de espacios. Este modelo se alinea con los desafíos de inclusión y calidad que el país busca resolver mediante marcos normativos como la Ley 2216 de 2022, demostrando que la continuidad en el apoyo escolar es clave para transformar las estadísticas de graduación y empleabilidad futura en Colombia.